紀律

這是我第一次沒有修課的學期。倒也不是刻意不修課，而是因為一開學就跑回台灣兩週半，想說反正我學分已經修夠了，乾脆這學期專心完成等同資格考的preliminary paper，還有準備論文proposal。

因為沒有課，所以在開學前我就信誓旦旦的說這學期要來做個有紀律的人，每天固定排一點時間讀書，一點時間寫作，一點時間運動。類似這種要有紀律的自我計畫，我已經講過無數次了，每次都覺得「這次一定會做到」。想當然耳，回來密西根這兩週還是完全沒有紀律，想讀書的時候就讀整天，想寫作的話就寫整天，坐累了就去跑跑步，沖個澡再繼續工作。

紀律有什麼好？發展心理學家發現，小時候有紀律的兒童，長大比較可靠，成績比較好，坐事情特別容易成功。有名的史丹佛棉花糖實驗就是測試兒童紀律的實驗。研究者把兒童單獨丟在一間實驗室裡，桌上放著一個棉花糖，然後告訴兒童「你可以吃掉它，但如果我回來時你還沒吃掉它，我就再給你一個」（請見影片）。我想，如果是我小時候做的話，我一定在研究者還沒離開前，就把棉花糖往嘴裡塞了吧。

隨著手邊的工作越來越多，我這種沒紀律的工作方式也越來越吃力，所以紀律應該還是我會努力追求的目標之一吧。但在練習紀律的過程中，我大概還是會這樣起起伏伏的生活吧。畢竟王爾德曾說過「紀律是沒想像力的庇護所」(consistency is the last refuge for the unimaginative--Oscar Wilde). XD