2012 to 2013

2012要結束了，2013即將到來。
這一年以回台灣跟阿公道別開始，以迎接家裡的新成員Mika結尾。
年初通過了資格考，但年尾論文計畫上比預期的慢了一些，仍然有太多需要成長跟學習的地方。
參加了三個研討會，第一次看到沙漠，第一次當panelist。
發表了三篇期刊論文，拿了一個最佳研究獎 （獎金被我拿去買高級耳機）。
今年也開始申請教職了，希望明年初會有好消息，確定下一階段在哪裡。

新年對自己的新希望就是能夠不斷的挑戰自己，跌倒也要立刻站起來，更成熟，更認真。不要落入論文發表漩渦，忘記知識分子的社會責任。

另外就是希望世界和平，核四不要蓋了，台灣公民社會能夠逐漸成熟，不要被這一年的許多倒退路打敗，要團結，持續努力。

研究與教學

開始教學以後，更覺得大學獨尊研究的風氣很不公平。我同意研究是大學教授不可或缺的能力，但我同時也覺得研究跟教學相輔相成。我不相信有老師研究做不好，卻教得好的。在大學教學需要大量的研究基礎，讓老師能夠不斷傳授新的知識。同樣的，只會做研究，卻沒辦法把專業傳播給社會，則是自我限縮大學教授這個位置的影響力。研究是教學的基礎，因為做研究，我們閱覽大量的文獻。透過研究，我們可以測試新的理論，或檢驗舊的理論是否過時。因為有做研究，所以我才會不斷有新的內容可以教學生。而教學，則是把研究成果傳播出去的一個重要管道。因為教學，我們必須把習以為常的專有詞彙弄得更透徹。透過教學，我們可以檢驗自己的盲點，同時啟發學生加入這個社群，或把所學應用在他們未來的領域。

我有時候甚至覺得教學對社會的影響力遠大於我們的研究。我們做社會科學研究的不像工科一樣可以直接製造某項發明。我們的研究成果常常是一套理論，一種論述，或更多問題。這些東西也許會被應用到設計，應用到政策，也可能鎖在圖書館的昂貴資料庫裡乏人問津。但教學不一樣，我們是直接面對一個個學生，我們教的內容，我們跟他們的互動，都可能影響他們進社會後的待人處世。因為這樣，我明知道自己花太多時間在備課跟檢討每一堂課，但我覺得教學絕對不可以怠惰。

我很幸運的遇過一些啟發我的老師，這些老師改變了我的人生，不僅讓我喜歡問問題，喜歡發掘問題的答案，也讓我學會很多做人的道理。我也遇過許多很混的爛老師，說實話我也不知道他們給了我什麼，因為我幾乎都翹他們的課。這樣的爛老師在我生命中形同空白，沒有存在感。我不想成為沒有存在感的人，所以我希望透過認真教學一點一滴，一次一個班級來改變社會。期望我永遠不會忘記這份熱忱。

鳳凰城ICA之行

一年一度的大拜拜，去在波士頓，今年在亞歷桑納的鳳凰城。鳳凰城是美國第六大城，但卻出乎意料的無聊。一部分是因為這個城市腹地太大，所以沒車幾乎沒辦法行動。另一個無聊的原因則是因為碰上memorial day連續假日，整個市中心空無一人，店家也多休假去了。

由於今年底就要開始丟履歷找工作，今年參加ICA的心態跟以往很不一樣，以前只要去報告，聽一些感興趣的場次就好，並沒有要強迫自己「認識人」的壓力。今年則完全相反，聽報告成為次要目標，主要目的則是到處打聽工作機會，同時推銷一下自己。美國這種社交的方式，對於從小缺乏訓練的亞洲人還蠻吃力的。我在語言上比較沒問題，但缺乏文化脈絡，有時候他們講的笑話還是不 知道笑點在哪，以致於有時對話中會出現尷尬的沉默。 雖然如此，還是有認識一些新的朋友，算是有點收穫吧。

這是我第一次到美國西南部的沙漠地帶，原本以為會熱到受不了，結果出乎意料的還蠻舒適的，熱歸熱，但不是台灣那種悶熱感，只要保持在陰影底下就可以了。

五天的研討會一下子就過去了，當中只有一天早上溜去爬郊山，還有回來前一天去沙漠植物園(結果迷路找不到）其他時間幾乎都在會場聽報告或社交。

旁聽大一課程

學期初接到系主任的信，要我暑假教我們系上的大一基礎課程「認識媒體」。由於這是入門課，所以基本上就是五花八門的試吃課程。內容涵蓋傳播理論、傳播政策、傳播史、傳播科技、到媒介效果。雖然很基礎，但我也不可能樣樣精通。

為了能夠教好這一門課，我這學期就開始每週去旁聽兩堂課，看現在的老師怎麼教，有沒有我可以使用的技巧或補充內容。

很意外的，旁聽大一課程竟然讓我收獲很多。

博士班訓練要求我們要成為專家，專家的意思就是我們要把一個小領域裡的理論和方法摸透。但久了之後，反而對於自己那條窄路以外的理論和方法完全不熟。旁聽大一的課程，讓我重新思考自己這個小領域在大領域中的位置，與其他領域之間的關係，以及可能的拓展方向。

理論之外，另一項收獲則是讓我能重新體會當大一新生的心態。我常會差點忘記要去旁聽每週兩次的課程，有時候也會抗拒。於是我開始想，我只是一堆工作而已，但基本上時間很彈性，這樣就會抗拒了，一學期要上那麼多門課的大一生能來上課，真的是不容易。既然他們排除了這麼多實體、心理的阻礙來上課，老師就應該要提供精采有用的內容才對阿。回想以前大學時蹺掉的課，幾乎都是老師上課閒扯的課。因為聽了也沒用，乾脆拿那個時間去玩耍或自己念書。大學課堂，是必須跟學生的其它機會成本競爭的。

我常常對台灣學者批判大學商業化的論述感到不以為然。他們說大學應該是培養思考能力，批判社會的場所，不應該成為職業培訓所，不需要做市場導向的研究。問題是，就算要傳授批判的思考能力，也要讓學生知道批判有什麼用吧？如果只是告訴學生要批判要批判，而不重視批判的實際作用，那也是一種不負責任的教育。美國大學生不像台灣那麼乖巧可愛。對他們而言，每學期繳台幣幾百萬的學費來上課，如果沒辦法讓他感覺到有用的話，他們會直接退選或向學校抗議。這是我很欣賞的一點，雖然有時候他們的抗議毫無道理，但至少他們知道怎麼發聲，為自己爭取比較好的教育。

有點離題了。我覺得旁聽大一的課讓我更覺得當老師是一件很了不起的事情，除了感受到壓力之外，也對自己比較有信心了。希望學生們能夠從我的課堂中學到有用的批判能力。

紀律

這是我第一次沒有修課的學期。倒也不是刻意不修課，而是因為一開學就跑回台灣兩週半，想說反正我學分已經修夠了，乾脆這學期專心完成等同資格考的preliminary paper，還有準備論文proposal。

因為沒有課，所以在開學前我就信誓旦旦的說這學期要來做個有紀律的人，每天固定排一點時間讀書，一點時間寫作，一點時間運動。類似這種要有紀律的自我計畫，我已經講過無數次了，每次都覺得「這次一定會做到」。想當然耳，回來密西根這兩週還是完全沒有紀律，想讀書的時候就讀整天，想寫作的話就寫整天，坐累了就去跑跑步，沖個澡再繼續工作。

紀律有什麼好？發展心理學家發現，小時候有紀律的兒童，長大比較可靠，成績比較好，坐事情特別容易成功。有名的史丹佛棉花糖實驗就是測試兒童紀律的實驗。研究者把兒童單獨丟在一間實驗室裡，桌上放著一個棉花糖，然後告訴兒童「你可以吃掉它，但如果我回來時你還沒吃掉它，我就再給你一個」（請見影片）。我想，如果是我小時候做的話，我一定在研究者還沒離開前，就把棉花糖往嘴裡塞了吧。

隨著手邊的工作越來越多，我這種沒紀律的工作方式也越來越吃力，所以紀律應該還是我會努力追求的目標之一吧。但在練習紀律的過程中，我大概還是會這樣起起伏伏的生活吧。畢竟王爾德曾說過「紀律是沒想像力的庇護所」(consistency is the last refuge for the unimaginative--Oscar Wilde). XD

對於未來的想像

最近實驗的資料快要搜齊了，沒有意外的話，下學期就可以完成prlim paper，通過資格考。於是我最近開始在想找工作的選擇。還記得幾年前，聽到在美國留學的y學長談他的掙扎。美國的大學環境對新進學者比較友善，薪資是台灣的兩倍多，整體學術社群也必較健全，申請計畫或合作的機會也比較多。相較之下，台灣除了是「家」這份認同感之外，工作條件是遠遠不如美國的。

簡單來講，在美國任教的話，工作本身的條件遠遠超越台灣，但外部環境則是沒有台灣便利，沒那麼親切，更沒有家人。在台灣任教的話，大多數學校非但不保護新進教授，反而是把沒人要做的教學、行政都往你身上丟。但是在台灣有家人，有路口的早餐店，還有認同感帶來的使命感，做起研究或教學遠比在這邊教美國大學生有成就感（是滴，我就是差別待遇）。

很多朋友都跟我說，就兩邊都申請看看，有選擇的時候再來選擇。 我想這應該是最好的作法吧，但還是難免會想這個問題。我真的不想在美國長期生活，特別是想到未來父母年老時我卻不在身邊，或小孩認同美國人的身分都讓我覺得很恐怖。但台灣的學術環境會改善嗎？如果在這邊工作了幾年之後，還回得去嗎？

漂漂漂～人算不如天算的第三年

Untitled, originally uploaded by minke33.

正式邁入博班第三年了。

原本積極爭取的教學助教沒有爭取到，卻意外的接到一位老師邀請我參與他的計畫，讓我順利把研究領域拓展到遊戲之外，開始涉足wiki社群與風險傳播。

原本以為要在地下室待到畢業，卻意外的被換到四樓有窗戶的研究室。

原本以為晉升有窗階級是一件高興的事情，才三天卻發現很不自在，老師們在走廊間晃來晃去，不時探頭進來聊兩句，非常干擾。

原本想修的課，卻因為老師得了瘧疾（神奇吧）而取消，最慘的是我想找那老師當口委阿。。。

人算不如天算，只能隨機應變，迎接這一年的新挑戰囉！

喔對了，雖然什麼都算不準，我還是覺得自己很幸運。:)

波士頓散步

五月底，赴波士頓參加今年的國際傳播學會年會(ICA)。除了發表論文之外（其中一篇得最佳論文獎喔！）就是在波士頓趴趴走。

這個城市是美國最老的城市之一，建立於1630年，許多美國獨立戰爭的重大事件就是在這裡發生的。由於是古城，波士頓的街道不像一般美國大城市是為了汽車而建的，反而是比較像倫敦那種狹窄而蜿蜒的街道。如此對車輛不友善的城市，卻成為對行人最友善的城市。波士頓多次被選為全美最適合步行的城市，在涼爽的五月更是如此（冬天可不好玩，鈕英格蘭區的雪量超多）。由於每天晚上都有餐會，我們住的地方又不甚方便，因此我這六天裡有五天都是穿著西裝和皮鞋逛街，非常滑稽。六天下來，也跑了不少地方，看照片吧！

十月是賞鶴的季節

每年十月，來自四方，數以萬計的sandhill cranes (沙丘鶴）會在密西根baker sanctuary裡面的marsh lake集結，然後往佛羅里達遷徙。因此每到十月，密西根奧杜邦(Michigan Audubon)協會就會舉辦賞鶴博覽會(cranefest)，開放觀測區，讓一般民眾進入賞鶴。

我上個月就打定主意十月一定要衝去賞鶴。終於，這個週末，放著六篇讀物、兩篇研討會論文修改、一篇期刊論文修改、還有兩份研討會powerpoint不管，衝去賞鶴囉！

sandhill crane是密西根最大型的鳥類，身高跟一個小孩子差不多(120公分左右)，翅展170~190公分。根據古生物學家判斷，他們也可能是現存最古老的鳥類之一。據說在Nabraska州有挖到一具一千萬年前的sandhill crane化石。

密西根這個Baker sanctuary是全美第一個專門為鶴而設立的保護區，是密西根奧杜邦協會在1947年和1963年購買下來做保育使用的。據說在1947年的時候這片沼澤只有27對sandhill cranes，但是在這幾十年的保育下，現在平均每年有兩萬隻sandhill cranes從這裡經過。

賞鶴嘉年華除了有攤位展示各種賞鳥資訊和藝術品之外，重頭戲是在傍晚時分，來自各地的鶴群紛紛回到沼澤休息。賞鳥的人這時會開始在草皮上聚集，很多老美還自備野餐椅，像是要觀賞一場野台秀。六點左右，四面八方開始傳來鶴群飛行時的「咕嚕咕嚕」叫聲，很快的，整個空氣中都充滿了鶴群的叫聲，非常的震撼。每次大批鶴群從群眾頭上飛過，就會有人鼓掌給鶴群喝采。天黑前，沼澤裡已經站滿了密密麻麻的sandhill cranes。如果要形容的話，我覺得很像在諸羅記公園的感覺。

這天玩的非常盡興，除了鶴之外，也聽了幾個精彩的解說，看到許多珍貴的蛙類和蛇類，還找到我這輩子第一隻野生的山椒魚（蠑螈）。



我的第一隻山椒魚


大家在草地上等待鶴群


某鳥類救護中心展示的魚鴞


橡樹森林


小妹妹摸美麗的leopard frog





附上一則影片，感受現場的氣氛吧！

Take me out to tha ball game!

前天接到朋友的電話，邀我們去底特律附近為台灣的青少棒代表隊加油。雖然我跟王阿茜都沒有看棒球，但既然人在密西根，說什麼也要去給台灣小將們加油打氣呀！


就這樣，昨天我們一行十幾個人浩浩蕩蕩的開了快兩個小時，到底特律附近的Taylor鎮看球。抵達時看到美國Little League掛的不是中華台北旗，而是青天白日滿地紅的國旗還真的蠻感動的。有趣的是場邊除了揮舞國旗外，有一半的人是揮舞民進黨的黨旗。XD

這次台灣的代表隊是來自社子島的重慶國中，據說是從1996年以後，台灣第一次拿到亞洲冠軍，打進世界錦標賽。想到當年當淡水河鳥類調查站長時跟社子島的感情（每個月無論大雨或烈日，都要去泥灘地上蹲一個早上數鳥），更要幫這些社子的小將們加油囉！


八點多的比賽，七點多就已經坐滿了（指台灣加油區啦，對手瓜地馬拉的加油區沒幾隻小貓），所以我們就跑到旁邊的草坡上看球。今天的天氣很舒適（其實有點冷），二十度左右，刮著大風。我已經很久沒有到現場看棒球了，上次應該是小學吧。這次的經驗真的很愉快，讓我體驗到球賽真的要看現場，不只可以看到球場的全貌，更有趣的是周圍觀眾的各種反應，有些人會大聲的加油，也有人在講評，還有每次界外球時一群小朋友就會擁去搶球，好不熱鬧。


最後台灣以7:2擊敗瓜地馬拉，希望接下來幾場也像這樣，一路打到冠軍！(看完比賽回到家已經凌晨兩點了，但很嗨）